Специалисты оздоровительно-образовательного центра санаторного типа «Энергетик» провели анкетирование родителей, отправляющих детей на отдых. Анализируя данные, полученные в ходе опроса, они заметили интересную тенденцию.
На вопрос «Каким бы Вы хотели видеть своего ребёнка?» родители отвечали следующим образом: добрым, счастливым, здоровым, честным, отзывчивым, решительным, умным, самостоятельным, сильным (физически и духовно), ответственным, уверенным в себе, жизнерадостным, смелым, умеющим отличать добро от зла, и противостоять злу.
Именно эти ответы стали самыми популярными, и приведены по степени значимости для родителей. Необходимо отметить, что перед респондентами не было задачи ранжировать свои ответы, однако «доброта» не только постоянно встречалась в ответах родителей, но и находилась в их списках на первых позициях.
По словам некоторых родителей, они сознательно ставили качество «доброта» на первые места в своей иерархии ценностей, объясняя это тем, что хотят, чтобы их ребенка любили и ценили. «Пусть он растет добрым, умеет любить, сочувствовать и прощать. Подобное притягивает подобное», - говорили они.
На самом деле, каждый из нас хоть однажды задумывался над вечным вопросом: «Что есть доброта?». В словаре Ожегова дается такое определение понятия «доброта»: «Отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».
Педагоги центра «Энергетик» решили посвятить один из игровых сюжетов смен 2015 года, объявленного в России Годом литературы, «вечному» вопросу человеческой жизни, который неоднократно поднимался не только в трудах известных педагогов и психологов, но и писателей – Булгакова, Салтыкова-Щедрина, Достоевского, Короленко, Лермонтова, Пушкина, Толстого и, конечно же, одного из самых парадоксальных авторов современной детской и юношеской литературы, нашего земляка Владислава Крапивина.
Добро и зло… Чтобы научиться их различать, детям нужно время, а самое главное, конкретные люди и поступки, с которых можно брать пример. Дело в том, что, по мнению многих исследователей, нравственность – не всегда свойственное детям понятие, оно не заложено с рождения. Дети мыслят иначе, чем взрослые. Наши моральные принципы и взрослое понимание темы «Добро и Зло», детям, зачастую, ни о чем не говорят. Дети должны научиться таким правилам поведения в обществе, как предупредительность, терпимость и готовность помочь. При этом с рождения они усваивают только одно: надо все делать правильно, чтобы родители тебя любили. Поэтому «добро» для ребенка - это, прежде всего то, что приносит ему пользу, или то, за что родители не ругают. Даже у детей младше десяти-двенадцати лет нет самой важной предпосылки для нравственного поведения - способности войти в положение других людей, воспринять их чувства как свои собственные.
Сегодня мы понимаем, что даже наличие знаний о нравственных качествах не обеспечивает реального соблюдения ребенком нравственных норм поведения. Воспитывая навыки культурного поведения, необходимо воздействовать на сознание и чувства ребенка, и вместе с тем, позаботиться о том, чтобы он имел возможность практиковаться в этих навыках в социальном взаимодействии. Именно поэтому, в основу игрового сюжета 4-ой летней смены было положено произведение В.П.Крапивина «Лето кончится не скоро», способное детям многое показать и многому научить.